西柏坡，这座太行山东麓的小山村，曾是新中国成立前的“最后一个农村指挥所”，如今已成为全国红色教育的重要基地。河北某大学某某学院组织师生赴西柏坡开展研学活动，将红色文化教育与民族教育深度融合，为新时代高校思政教育注入新活力。

　　一、红色教育与民族教育的深度融合

　　此次研学活动，学院依托西柏坡丰富的红色资源，将“两个务必”精神与民族教育结合，探索出一条“以红色文化铸魂，以民族团结育人”的新路径。

　　在西柏坡纪念馆，师生们通过文物、文献、图片等资料，系统学习了中共中央在西柏坡期间的革命实践活动。馆内珍藏的“土地回老家”锦旗，生动展现了当年翻身农民对党的拥护，让师生深刻理解“人民至上”的根本宗旨。正如西柏坡纪念馆：“西柏坡精神的核心，就是党与人民群众的血肉联系。”这种精神与民族教育中“各民族共同团结奋斗”的理念高度契合。

　　二、研学实践的多维探索

　　此次研学活动采用“理论学习+实地体验+互动交流”的模式，让师生在沉浸式学习中感悟红色文化。在七届二中全会旧址，学生们围坐在一起，聆听老师讲解“两个务必”的历史背景和现实意义。来自西藏的学生次仁卓玛表示：“在这里，我真正理解了‘谦虚谨慎、艰苦奋斗’的重要性，这对我们今后的学习和生活都有很大启发。”

　　除了传统的参观学习，活动还设置了“红色故事分享会”“民族团结主题班会”等互动环节。师生们结合西柏坡时期的民族团结实践，如蒙古族干部在华北地区的工作案例，探讨如何在新时代促进各民族交往交流交融。这种跨学科的思辨，使红色教育从“单向灌输”转变为“双向互动”，增强了教育的实效性。

　　三、实践成果与长效机制

　　研学活动结束后，学院将实践成果转化为教学资源。例如，将西柏坡时期的民族工作经验融入思政课程，编写《西柏坡红色文化与民族团结教育》校本教材。同时，建立“红色教育实践基地”，定期组织师生赴西柏坡开展研学活动，形成常态化的育人机制。

　　四、未来展望：红色基因的传承与创新

　　随着京津冀高校协同育人的推进，河北某大学某某学院计划与北京、天津高校合作，共同开发“红色文化+民族教育”课程体系。例如，借鉴“行走的思政课”模式，组织跨区域的研学活动，让学生在对比中感受不同地区的红色文化特色。

　　在数字化时代，学院还将探索“线上+线下”的教育模式。通过虚拟现实技术重现西柏坡历史场景，让学生即使身处校园，也能“身临其境”地学习红色文化。这种创新不仅能扩大教育覆盖面，更能吸引年轻学生的参与，使红色基因在新时代焕发出新的活力。

　　结语

　　河北某大学某某学院的西柏坡研学活动，是红色文化与民族教育紧密结合的生动实践。通过实地学习、互动交流和成果转化，师生们不仅深刻理解了西柏坡精神的内涵，更探索出一条新时代高校思政教育的新路径。正如书记所说：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”未来，学院将继续用好、用活红色资源，让红色基因在青年一代心中生根发芽，为中华民族伟大复兴培养更多信念坚定、能力出众的时代新人。